Сказка про муравья и стрекозу

Сказка про воробья

Сказка про муравья и воробья.

Презентация "Книга памяти" МБДОУ МО г.Краснодар №202 группа № 2

https://yadi.sk/d/Jtqm3FB03VXUVs

Дидактическая игра в развитии детей с ОНР.

Главной задачей дошкольных учреждений является подготовка детей к школе. Но некоторые дети при нормальном развитии имеют отклонения в речи, они требуют особый подход в обучении. Это дети с общим недоразвитием речи. У таких детей в старшем дошкольном возрасте очень скуден словарный запас, объясняются они с трудом и ответы их примитивны и скудны. Они часто не умеют склонять прилагательные, местоимения, числительные. При пересказах часто теряют логическую цепочку действий и рассказы их примитивны. У них нарушена память, внимание, логическое мышление. Такие дети, с указанными особенностями в речи нуждаются в особых условиях обучения, требующей постоянной помощи и побуждений к действиям.

Особенности детей с ОНР проявляются на занятиях и в игровой деятельности. Они быстро устают, перестают воспринимать информацию  логопеда и воспитателя. В свободной игровой деятельности очень подвижны и трудно управляемы, другие наоборот вялы и пассивны и неохотно идут на контакт со сверстниками. Но таких детей нужно обучать нормам поведения в коллективе без которых невозможно их полноценное воспитание. Особое значение имеет игровая форма обучения детей с ОНР- это дидактические игры. Дидактическая игра представляет собой переход между нормативным занятием и свободной игрой. Она увлекательна, интересна, но со своими правилами, специально созданная педагогикой для обучения детей. Дидактическая игра часто применяется как форма обучения в старшем дошкольном  и младшем школьном возрасте. Дидактическая игра направлена не только на развитие интеллектуального развития, а также на развитие познавательных психических процессов. Дидактические игры делятся на несколько видов. Чаще всего в работе используют игры- загадки, игры - беседы, а также игры- поручения и игры- путешествия. Все они направлены на обогащение словарного запаса, тренируют память и развивают мыслительные процессы. Дети сосредоточенно слушают вопросы или задания,  отвечают и дополняют но для это в игре должен быть интересный познавательный материал, чтобы заинтересовать детей. Основа дидактических игр - это игровая ситуация. Дидактическая игра состоит из дидактической и игровой задачи, игровых действий и правил игры.  Чем интереснее игровые действия в игре, тем больше активнее и заинтересованнее дети. Задачу в дидактической игре решает педагог в зависимости от того нужно ли ему ознакомить или закрепить знания детей. Также дидактическая игра может быть использована на любом этапе занятия как в начале так и в конце занятия, направленная на закрепление изученной темы. По итогам игры необходимо подчеркнуть успехи и достижения каждого ребенка, а также уделить внимание и отстающим детям, также похвалив их.